Проведена стартовая диагностика особенностей мыслительной деятельности первоклассника.

Цель: умения слушать ,выполнять задания по образцу, произвольность психической деятельности, развитие сенсо-моторной координации и тонкой моторики руки, изучение объема произвольного  внимания, логического мышления, творческого воображения.
Методика: ориентационный тест школьной зрелости Керна-Йерасека, логическое задание  «найди лишнее» , творческое воображение «на что это похоже».
В обследовании приняли участие   1 «б»-  5 учеников
Из 5 опрошенных учеников 1 «б» класса :
3 ученика  , имеют высокий уровень  готовности к школьному обучению , что составляет 60% от всего количества учащихся.
1 ученик 20 %- имеет средний уровень подготовки к школьному обучению.   
1 ученик  20%   имеет низкий уровень подготовки к школьному обучению, ребенок нуждается в дополнительном обследовании интеллекта и психического развития. Имеются признаки  дезадаптации.