Диагностика и коррекция познавательных и учебных навыков учащихся начальных классов.

Цель диагностики: определение уровня развития познавательных процессов младших школьников.
Использованы методики: «Графический диктант», методика «Изучения логической и механической памяти», суббтест «Выбери лишнее», набор логических задач на исследование логического мышления.

По результатам проведенной диагностики , всего опрошено  25(100%) учеников. Из них  7(28%) учащихся имеют высокий уровень развития познавательных способностей, 16(64%) учащихся- достаточный уровень , и 2(8%) учеников имеют низкий уровень познавательных способностей.
Наибольшее затруднение у учащихся вызвало задание  «графический диктант», не все ученики смогли справиться, а успешное выполнение графического диктанта показывает уровень внимательности , дисциплинированность учащегося, самоконтроль, что напрямую влияет на успешность обучения. Проведенная диагностика так же являлась и коррекцией , задания подготовленные для учащихся способствовали  повышению  учебных навыков .  Проведена работа над ошибками,  вместе с учениками разобраны все задания , проведены тренировочные упражнения.